Doelgroep
 
De term 'werkplekcoach' zoals hier bedoeld verwijst niet naar een beroep op zich, maar naar een rol, een tijdelijke verantwoordelijkheid die een werknemer opneemt, meestal bovenop het takenpakket dat hoort bij zijn eigenlijke job.  De werkplekcoach wordt op de werkvloer ingeschakeld bij het inwerken van nieuwe medewerkers (nieuwe collega's, uitzendkrachten, stagiairs...); hij leidt ze tijdelijk op en begeleidt ze bij de integratie op de werkplek. 


Uitgangspunten

Inititieel vertrekpunt voor het uitwerken van deze opleiding is het beroepscompetentieprofiel 'Opleider/begeleider - peter/meter', opgesteld binnen de SERV.
Klik hier voor het volledige profiel.

De opleiding zal vooral focussen op volgende uitgangspunten :

• De werkplekcoach heeft een voorbeeldfunctie.  Dit betekent dat de begeleider zicht heeft op zijn eigen begeleidingskwaliteiten, valkuilen en uitdagingen en hiermee op een gerichte manier kan omgaan.
• Een goede werkplekcoach past zijn opleidingsstijl aan aan het niveau en de persoonlijkheid van de medewerker.  Daartoe is het belangrijk dat de begeleider zicht heeft op zijn eigen opleidingsstijl, en zicht heeft op het ontwikkelingsniveau en de betrokkenheid van de medewerker.
• De werkplekcoach is in staat om op een specifieke en constructieve manier feedback te geven en begeleidende gesprekken te voeren.  Dit betekent dat de begeleider een aantal modellen/concepten kan hanteren om hiermee aan de slag te gaan.

Er wordt gewerkt rond bijhorende attitudes en sleutelvaardigheden, zoals empathie, mondelinge communicatie, zelfinzicht, didactisch vermogen, kritische ingesteldheid, contactvaardigheid, sociale ingesteldheid...


Programma

Binnen het tweedaagse traject wordt gefocust op 3 thema's :

• Zicht krijgen op de eigen begeleidersstijl en competenties :
  eigen sterkte- /valkuil- analyse als leider, verkennen van de ‘eigen’ leiderschapsstijl en de impact ervan op taak en proces
  
• Zicht krijgen op het ontwikkelingsniveau, betrokkenheid en leerstijl van de medewerker :
  hanteren van flexibel en situationeel begeleiden (motiveren, delegeren, instrueren, overleggen)
• Begeleidende gesprekken voeren :
  vergroten van de eigen relationele en communicatieve vaardigheden, op een gerichte manier een begeleidend gesprek voeren

Methodiek
 
De werkwijze van Outward Bound® is gebaseerd op ervaringsgericht leren.  In deze vorm van leren staat de verantwoordelijkheid, de activiteit en de zingeving van de lerende centraal.  Specifiek voor de Outward Bound® methodiek is verder de diversiteit aan ingangen en werkvormen: samen in beweging zijn bij een groepsopdracht, beleven, denken, uitwisselen van ervaringen, spreken met elkaar, reflecteren, toetsen van referentiekaders, linken leggen tussen theorie en praktijk. Dit garandeert een breed, gedifferentieerd beeld van het eigen functioneren, en laat toe te leren van de onderlinge interacties.


Docent

Dirk De Vilder, Outward Bound® Belgium


Praktisch
 
data & plaats nog te bepalen